孩子们再次交换玩具，体验与同伴一起玩耍的乐趣。

3. 以友好的方式观察、学习和玩耍

组织中班小朋友观看一流小朋友打球，体验打球的乐趣。

上层和中层阶级的孩子两人一组玩球。高班的孩子可以带领中班的孩子练习滚球、投球等。

鼓励孩子两人一组或三人一组玩球类游戏，以提高合作能力。

4.团队合作，体验快乐

《小巷子》滚球游戏具有一定的竞技性，可以增强孩子的团队意识，让孩子在游戏中体验团队合作的乐趣。

6. 活动延伸

在日常活动中，教师可以为孩子创造更多分享和合作的机会，比如分享零食、一起搭积木等，让孩子下意识地学会与同伴良好相处。

幼儿园安全移动椅子的教学计划2

幼儿园小班音乐椅教案

游戏设计

《抢椅子》是一款充满童年回忆的传统游戏。孩子们喜欢在课间休息时玩这个充满活力的游戏。这不仅有助于发展他们的身体协调性和反应速度，还锻炼了他们的合作意识和团队精神。

有一次，课间自由活动时，我注意到孩子们兴致勃勃地玩“抢椅子”游戏。他们看上去都很专注，动作也很快。即使被淘汰了，他们也不愿意离开赛场，显得有些失望。

我在想，是否可以对游戏规则进行调整，让每个孩子都能在游戏中找到成功感，同时满足他们的心理需求？

结合教育大纲中“培养幼儿对体育活动的兴趣”的目标，我设计了一种新的游戏模式，保留了竞争的乐趣，但避免了淘汰带来的负面情绪，同时促进了团结协作。发展。

比赛目标

提高儿童身体运动的敏捷性*和速度。

培养团结合作的意识和能力。

在游戏中体验合作的快乐和成功的喜悦。

比赛准备

椅子的数量与儿童的数量相对应。

音乐播放器和音乐CD。

活动场地布置。

游戏过程

1. 聆听信号并采取行动

在欢快的音乐声中，孩子们围着椅子做着热身活动。

师：好，现在我们来测试一下你们的反应能力。让孩子们跟着老师做相反的动作。 （高的人走路，矮的人走路，快走，慢走）

2. 玩抢椅子游戏，利用多种感官来区分信号

师：下面我们来比赛，看谁的小眼睛最亮，谁的小耳朵最聪明，谁的速度最快。

（一）处理规则

孩子们面向椅子站成一排。只有听到“3”的信号，他们才能迅速跑到对面的椅子上抢座位。每轮游戏结束后，老师都会移开一把椅子，没有抢到椅子的孩子需要休息一下。

(2)幼儿进行游戏

通过听觉辨别信号。

从视觉上区分信号。

通过多种感官有效辨别各种信号。

老师根据孩子们的表现进行总结。

3、让孩子探索并解决人多座位少的问题。

（一）适当减少椅子

老师：现在我想减少两把椅子。这次对抢椅子有了新的要求。你不仅要抢到自己的座位，还要帮助其他没有椅子的朋友找到座位。否则的话，就算大家的失败了。

年幼的孩子会尝试各种方法来确保每个人都有地方坐，包括挤压和尝试与几个人共用一把椅子。

(2) 尽量让几个孩子坐在一张椅子上

师：现在椅子越来越少了，挤在一起也坐不了了，但是我们得想办法让大家都能坐下。

幼儿开始探索新的方法，例如坐在别人的腿上、侧身挤压等，以确保每个人都能完成任务。

4.庆祝胜利并放松身体结束活动

师：谢谢大家。即使椅子越来越少，您也表现出了出色的团队合作和解决问题的能力。我们一起放松一下吧。 （播放音乐以进行放松活动）

通过这个游戏，不仅仅是简单的音乐椅游戏，更是培养孩子们在竞争中的合作意识和团队精神。每个孩子都能在竞技游戏中找到自己的成功，这种积极的游戏体验有助于他们在日常生活中建立更强的社交技能和情感联系。

幼儿园“玩纸”活动教案3

湾湾纸设计意图：

虽然纸张对于孩子来说是常见的物品，但是孩子们并没有探究各种纸张的特性和用途。在认识纸张的过程中，创造一个让孩子充分探索、尝试和感知的活动是非常有必要的。 ，激发孩子探索纸的秘密的兴趣。

活动目标：

⒈激发孩子探索纸张秘密的兴趣，体验发现的乐趣。

⒉ 让孩子感知不同纸片在水中的变化，并能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

⒊让孩子通过探索和讨论尝试客观地记录事实。

活动准备：

⒈师生收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

⒉5个盆和5块抹布。

⒊每个孩子都有一份记录纸。

活动流程

1、引导幼儿观察纸张外观的差异，让幼儿初步感知不同类型的纸张，并让幼儿根据生活经验猜测并指出不同纸张的不同用途。

介绍词：你桌上的文件看起来有什么不同？触摸它。有什么区别吗？猜猜它们可以用来做什么？

2.让孩子先猜猜纸遇到水会发生什么，然后以桌子上的*为材料，一一实验，说出不同的纸遇到水时的不同反应。

猜猜各种纸遇水会发生什么。

寻找——哪张纸可能烂了，哪一张纸可能没烂，把手中的纸分开。

尝试一下——将纸一张一张放入水中，验证你刚才猜测的结果。

讨论——纸怕水吗？

引言：如果纸掉进水里会发生什么？所有的纸放入水中后都一样吗？

⒊请孩子讨论为什么有的纸怕水，有的纸不怕水，教导孩子珍惜纸。

比较一下——哪种纸（不）腐烂，哪种纸腐烂得慢（快），哪种纸不怕水。

谈论它——告诉大家你在探索过程中发现了什么。

摘要：我们使用的一些纸张非常怕水。一旦接触到水，纸张就会被损坏。我们在使用它的时候一定要小心，尤其是我们的书。

⒋引导孩子讨论不同纸张的不同用途。

想一想——不同种类的纸有不同的用途。

⒌以小组形式要求孩子们记录他们的观察结果。

注意 - 将您的发现记录在记录纸上。

⒍与孩子们一起处理破损的纸张并清理桌面，结束活动。

幼儿园搬玩具教案4

【活动情况】

今天的孩子是21世纪真正的主人。他们应具有良好的社会适应能力*、勇于探索、参与竞争的精神、善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师应注重培养幼儿的社会适应能力。本活动以创新为主题，旨在探索和理解处理玩具的各种方法和策略，提高创新意识和解决问题的能力。力求让孩子在游戏情境中发现问题、探索实践、创造性地解决问题，体验挫折以及克服困难、取得成功的快乐和收获。这项活动源于故事，融合了语言、音乐和体育内容。它不仅符合社会*要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，而且非常有趣*，充分调动孩子们的积极性*。活动的延伸与孩子的生活息息相关，促进孩子能力的提高。

【活动流程】

1．材料准备及场地布置：

儿童玩具的几种：有不同的类型：大的、小的、轻的、重的。一些工具和材料：小推车、塑料袋、大大小小的塑料框架、布和绳子。还要准备两个花屏、一块大地毯、一把气球伞和椅子（与人数相当）、录音机和音乐磁带、青蛙和布袋木偶。

场地布置：

(1) 教席主席)

(2) 幼儿椅

(3) 地毯

(4)玩具散落时用气球伞遮盖

(5)工具材料

(6)花屏

2、程序：

（1）从所学过的“拔胡萝卜”的故事中提出问题，并尝试创新地解决。

1、师生共同讲述《拔萝卜》故事，边唱边讲，激发孩子们的快乐情绪，感受所有人物在拔萝卜过程中的积极参与和共同努力。

2、问一个问题：大家终于拔出了萝卜，但是萝卜太大了。怎么运回家？

3.孩子思考并想出多种解决方案。老师鼓励孩子们的创新精神。

(2) 活动：移动玩具

1.进入情景：老师展示木偶，青蛙博士告诉孩子们魔法口袋的秘密。

青蛙博士：“我想告诉孩子们一个秘密，森林里藏着一个神奇的大袋子，里面装着很多有趣的玩具，如果你能找到一种方法，一次性把它们全部搬走，这些玩具就会送给孩子们。”你。 ！”

（这一步要激发孩子尝试的欲望，同时也应该强调一下子搬动的要求。在这个规则的约束下，孩子可以更加创新地使用材料或者完成任务。

2. 老师和孩子一起尝试搬玩具：

(1)聆听欢快的音乐，进入森林寻找神奇的口袋。

（2）打开你的口袋，看看里面有什么？

(3)尝试一下子把所有的玩具移走。

（教师应留意孩子尝试移动玩具时的行为，并给予正面引导。）

(4)评价儿童的活动。

首先，让孩子们把带来的玩具放在椅子前面，然后请青蛙博士评价孩子们的表现。

一个。表扬在活动中使用工具、材料或有其他创新表现的孩子。对活动中有合作行为的孩子和责任心强、搬动玩具多的孩子给予早期表扬。

b.以“一次性全部搬走”的要求来决定是否把玩具发给所有人。

（5）孩子没有按照要求完成任务的。青蛙博士告诉孩子们，所有的玩具都会被收回。老师鼓励孩子们再争取一次机会，不要害怕失去。

击败。

(6)讨论第一次失败的原因。

(7) 再次尝试移动玩具：

先把玩具寄回去再试一次。老师鼓励孩子们“我们怎样才能得到更多？” “再想想，怎样才能多动一点呢？”

（三）总结经验，体会成功。

1．青蛙博士再次评估并决定是否将玩具送给幼儿。

一个。综合方法：大的搬运，小的分散，塑料袋、框架、推车或布料集中搬运。如果一个人举不动，则两人或多人合作，巧妙利用身体各部位或衣物进行搬运等。

b.再次按照“一次搬走所有东西”的要求衡量，决定是否给孩子。

2. 现实生活联系、迁移经历：

“今天，孩子们用了很多巧妙的方法来搬玩具，终于成功了。以后遇到什么困难，不要害怕，开动脑筋，一定会成功的。”

3、体验成功的喜悦：

大家高兴地一起把玩具搬到了医院，感谢青蛙医生。

【活动收获】

1．孩子们两次搬运玩具，既锻炼了他们的脑力，又锻炼了他们的体力，锻炼了他们的体能。

2. 第一次尝试时，一些孩子使用框架和塑料袋将玩具移回去。孩子们很活跃，但合作性不强。有的孩子用塑料袋装了一些自己喜欢的东西，于是他们把它们拎了回去，有的孩子还想尽办法装了很多玩具。孩子们的不同表现，体现了孩子们在创新能力、任务意识、责任感等社会方面发展的不同层次和水平。在第二次尝试中，孩子们的目标更加强烈。直到最后一个玩具到了手中，大家才把它搬回去，表现出了孩子们强烈的集体观念。从两次不同的表现来看，孩子们的综合素质得到了很大的提高。

3、《拔胡萝卜》的故事和歌曲是孩子们学到的知识。在这次活动中，它们不仅得到了复习和巩固，而且还被用来挖掘更新的教材，激发孩子们的创新意识。

4．整个活动过程中，孩子们都非常积极主动。

极其有序，游戏中有失败，也有成功，更有成功后的喜悦。通过尝试、参与、奋斗，培养孩子无畏的勇气和探索的欲望。

【活动延伸】

这项活动不仅是一个游戏，更具有现实意义。孩子在生活中会有很多类似的经历。例如，您可以在打包学习用品时使用此经验。通过使用一些工具，您可以对许多东西进行分类和放置，并将它们移动到一个地方。掌握一些方法和技巧可以节省时间和精力。生活中有些机会只有通过努力才能获得。有了积极参与、努力拼搏的精神，孩子们就会有更多的机会得到锻炼和收获。关键在于教师正确的教育观和灵活抓住机遇的能力。教师本身具有创新意识，才能培养出创新型的孩子。社交活动应该渗透到日常生活中，包括家庭生活，哪怕是一句话、一种习惯。培训等，时刻关注孩子的培养，打造全面发展的健康孩子

幼儿园送玩具回家教案5

【活动目标】

1.初步学会按照同样的标记把玩具寄回家。

2. 愿意表达自己的想法。

3.体验帮助别人的快乐。

【活动准备】

1、知识准备：你已经初步学习了“上、下、离”等方位词。

2.材料准备：装饰熊一家的家。玩具和蔬菜散落在房子周围，只有一只熊。

【活动流程】

1.帮助介绍小熊，激发孩子的兴趣。

（老师调动了孩子们的参与兴趣。）

2、引导孩子观察玩具掉落的地方，启发他们使用句子“玩具掉落在XX上（下面、里面）”。

（1）在老师的指导下，孩子会说方位词并使用完整的句子。

(2)镜片摄入量有偏差。当有人说话时，摄像机应该跟随说话的人。

(3)教师向幼儿提问时，手中不必拿着小熊。他们可以先把它放在他们旁边。

3、引导孩子讨论、寻找：这些玩具的家在哪里？你在这些房子里发现了什么？

(1)孩子能主动寻找玩具。

（2）视频中，老师可以看到其他上课时没有注意的孩子，发现有的孩子躺在地上，有的孩子正在认真地寻找玩具的归宿。

(3)用于捕捉儿童搜索的镜头都是全景的，并且可以捕捉个别儿童的搜索。

4.引导孩子把找到的玩具寄回家。 （个人、集体）

（1）很少有摄像头捕捉到孩子们如何收起玩具的情况。

(2)孩子们通常会跨过栅栏去放玩具。老师可以收起右边的围栏，防止孩子摔倒。

(3)教师感叹词较多。

5.要求个别幼儿清理餐具。

（观看视频时，我们没有拍摄孩子们如何将餐具放入盒子中。摄像头可以聚焦于孩子们如何收起玩具。这样既方便了老师观看，又播放了个别孩子收拾东西的场景让孩子们观看，加深对孩子们如何收拾玩具的印象。）

6、老师感谢孩子们是一只小熊，并告诉孩子们：每个玩具都有自己的家。我们玩完玩具后必须把它送回家。

【活动反思】

我可以全程帮助小熊。孩子们兴趣浓厚，参与积极性很高。活动中，可以引导孩子大胆表达自己的想法，讨论玩具的打包顺序，引导孩子有序收拾。到菜市场收蔬菜时，可以结合复习方位词和说完整的句子。大多数孩子都能根据玩具的标记找到各自的家，但仍有少部分孩子把玩具放错了地方。没有及时检查孩子们的玩具包装并放回家，进一步让孩子们知道玩具不能乱放，要按照各自的标记进行包装。清理餐具时，我故意让孩子们知道，清理玩具并不需要很多人。如果玩具很少，那么只有少数人可以清理玩具。但如果只是老师教的话，孩子们是听不懂的。如果可以用其他的方法，让孩子自己去体验一下，让孩子清楚地明白，人多了，事情就会好办一些。