）总结：1班的孩子们都很棒，他们能帮助别人，他们也能承诺别人，他们是真正的文明孩子。 3. 创造一个你打电话我回应的情境。目的：回忆特定生活情境中的经历并参与交流。老师：月亮升起来了，星星升起来了，天黑了。你会在哪里？你妈妈会要求你做什么？老师：妈妈打电话来，你同意吗？我们一起来尝试一下吧。 4.利用游戏来自然反应。目的：通过游戏情境再现幼儿园的生活片段，让孩子在体验幼儿园生活的同时，自然地响应老师的召唤。师：刚才宝宝们知道妈妈叫我了，他们就得答应。现在想一想，如果老师在幼儿园叫你，你会怎么做？师：想想我们在幼儿园都玩什么游戏？发起捉迷藏游戏，老师寻找，孩子们躲藏。老师：我东张西望，东张西望，想知道我的孩子在哪里。 xxx，你在哪里？ （孩子答应了，并告诉他在哪里？） 老师：我的宝宝很快就会回来。 （完）设计思路：今天内容的选择是基于老师的观察和分析。我认为小班教学应该注重良好倾听习惯的培养。据家长反映，孩子在家不听话，多次打电话不接。这些现象在我半天的教学过程中表现得尤为突出。因此，我认为组织这样的活动是有必要的。在设计本次活动时，做了以下考虑： 1、根据小班的年龄特点，采用情景式的方式组织活动。 2、生命的出现，活动中要体现一些与现实生活有关的情景，并给予提示，让孩子能够迁移、联系自己的经历。

让孩子在不知不觉中明白自己应该应对生活中的哪些情况以及如何应对。活动目标： 1.当有人打电话给我时，我必须说“是”并明白这是一种礼貌行为。 2. 学会在情境中用简单的语言进行交流。活动准备： 1.场景布置 2.星星、月亮、妈妈的图片。 3. 孩子们在家玩积木的照片。第二章：小班安全教案 九月一起玩真有趣 【教育目标】 1、通过活动，让孩子体验一起玩的快乐。 2、引导孩子与同龄人融洽相处，培养孩子合群、合群的性格。 【教育准备】课件、录音带、录音机、大型积木、各种玩具。 【教育重点】为幼儿提供一起玩耍的机会。 【活动流程】 1、简介：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你喜欢什么动物？今天我们就来学习一下小动物是怎么走路的吧？ （兔子、鸭子、乌龟、小猫）我们刚学会和这么多小动物一起走路，你开心吗？小朋友们，你们喜欢来幼儿园吗？你每天在幼儿园玩得开心吗？孩子们，有一个孩子叫妞妞，也在幼儿园。我们可以在幼儿园一起看妞妞玩吗？ 2、展开：播放课件，让孩子观看。图1.妞妞独自玩耍。这个小女孩叫妞妞。你认为她在做什么？她在跟谁玩？你觉得妞妞一个人玩开心吗？你喜欢怎么玩？图2.让我们再看看发生了什么。妞妞怎么了？她为什么生气？鼓励幼儿想办法：你可以和朋友们讨论一下，你能做什么才能让妞妞不生气、不开心呢？孩子们的想法真是太好了。来看看妞妞的朋友们是怎么做的吧。

图3.很多小朋友过来哄她（对不起，我们不是故意的，别生气）。妞妞见孩子们这么友善，也就原谅了他们，不再生气了。图4、孩子们拉着妞妞的手说：“妞妞，来和我们一起玩吧。”图5.妞妞和大家一起玩，好开心！问：小朋友们，你们觉得妞妞一个人玩更开心还是和其他小朋友一起玩更开心？你喜欢一个人玩还是和别人一起玩？当你和孩子一起玩玩具或游戏时，不小心撞到了别人，或者打破了别人刚刚搭建的积木，你该怎么办？对别人说：对不起，这样别人才能原谅你，喜欢你，成为好朋友。摘要：我刚刚看到妞妞一个人玩的不开心，也没有兴趣和大家在一起。她是最幸福的。老师为孩子们准备了很多玩具。孩子们想和大家一起玩，看看他们开心不。孩子们玩着玩具，体验着一起玩耍的快乐。老师带领孩子们四处走动。如果发现有人在玩玩具，老师就会引导孩子们和大家一起玩。请孩子告诉你：刚才你是怎么玩玩具的（比如我和XX小朋友一起搭积木）（我和XX小朋友玩汽车）。孩子们和大家一起玩得开心吗？大家一起玩玩具很开心，大家都成了好朋友。一起来玩“找朋友”游戏吧！结束：孩子们听音乐，玩“找朋友”游戏，结束。十月课堂安全我知道 教学目标： 1.了解课堂内外的安全注意事项。 2. 培养课堂内外活动的安全意识。

教学准备 1. 教学挂图 2. 幼儿读物。 3.课件。教学过程： 1、教师通过与幼儿的对话介绍活动的主题。 （1）老师：教室是我们学习、玩耍、吃饭的地方，但如果我们不注意，教室内外可能隐藏着很多危险！想一想，教室内外都有哪些危险？ （2）孩子思考后，根据自己的生活经历回答。 2.孩子们阅读书籍，引导他们了解课堂内外需要注意的事项。 （1）师：请幼儿打开书，看看教室内外有哪些地方需要注意安全？ (2)幼儿观看幼儿使用书本后回答。 （3）师：谁能告诉我书上的图画是什么？它们是什么意思？ （4）老师引导孩子看书，引导孩子辨别是非行为。 (5) 请孩子们在儿童书中写下并勾选正确的行为，并在错误的行为上划叉。 3、老师带领孩子们表演情景：我知道老师很安全。 （1）师：现在我们来做一个情景表演。我出问题，你表演。请记住，您所做的必须是安全行为！ （2）老师让孩子们分组表演，比如孩子们收起玩具时应该做什么？孩子在走廊里自由活动时应该怎么做？他们上厕所时应该做什么？等等。 (3)表演结束后，老师进行总结并对表现好的孩子进行表扬。 4. 教孩子识别安全标志。 （1）老师：老师做了很多安全标志。这些安全标志用于提醒孩子们注意教室内外的安全。

谁知道这些标记的含义是什么？ (2)幼儿根据图片猜测并回答。 11月《如何预防火灾、自救》【活动目标】 1.培养孩子初步的自我保护意识 2.让孩子了解火灾发生的几种原因以及如何预防。 3、初步掌握几种自救逃生方法和技能，提高自我保护能力。 【活动准备】图片、毛巾、电话、若干消防安全标志。 【活动流程】 1、通过提问来介绍活动：你在哪里看到火？火有什么用？它能做什么？教师总结：火有很多用途。它可以烧水做饭，提供照明，提供温暖。 2、观看火灾图片，引导孩子讲述火灾的危险性。师：但是火也有它的缺点。火灾不仅会烧毁房屋、烧伤人，还会烧毁森林、污染空气。我们来看看吧！ 3.引导幼儿告诉他们如何预防火灾。 1、小朋友们，想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办？老师：如果发生火灾，我们需要找到消防员并叫他们来帮助我们。 2、火灾发生时，消防员尚未赶到，我们该怎么办？让孩子自己思考，告诉他们如何自救。教师总结：①为了预防火灾，孩子们不要随便玩火。 ②使蚊香远离易着火的物品。 ③不得随意燃放烟花爆竹。 ④儿童不准玩耍未熄灭的烟蒂。如果看到未熄灭的烟头，应立即踩踏。如果发生火灾，我们需要找到消防员并呼叫他们来帮助我们。

如果消防员还没来，我们可以用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从紧急出口离开。 4、展示消防安全标志图片，引导幼儿了解并初步掌握几种自救、逃生的方法和技巧。 5、游戏：安全防火、自救游戏。通过游戏，教会孩子们遇到火灾时不要害怕、惊慌，提高防火和自救的能力。 12月我要上厕所 教学目标 1. 了解上厕所时要注意什么，知道憋尿对身体不好。 2、养成良好的如厕习惯。教学准备： 1.幼儿读物。 2.课件。教学过程 1.幼儿阅读书籍，直接引出活动主题。 （1）教师：请幼儿打开书，看看这些图画说了什么？ (2)孩子们观看孩子们使用这本书片刻并回答。 （3）师：他们在哪里？他们在做什么？男孩和女孩大小便的方式一样吗？ (4)幼儿回答。 2、展示课件，了解如厕时应注意的一些细节。 （1）师：书里的女孩怎么上厕所？上完厕所后我们应该做什么？我们为什么要这样做？ （2）幼儿仔细阅读童书后回答问题。老师总结：女孩坐在马桶上，用纸巾从前往后擦屁股。上完厕所后，我们一定不要忘记拉起衣服、冲水、洗手！ （3）教师：在幼儿园上厕所还需要注意什么？我们为什么要这样做？ (4)幼儿讨论、回答。老师总结：幼儿园上厕所的时候，上厕所的孩子会比较多。这个时候要注意排队等候。等候时不要拥挤、推挤，注意安全。

3、引导孩子发现及时缓解与身体健康的关系。 （1）老师讲述的一个例子：君君玩游戏的时候心情很好。老师提醒孩子们小便，他却说：我不能小便。其实是因为他不想离开他正在玩的玩具。过了一会儿，大家开始收拾玩具。君君觉得自己快憋不住了，赶紧去卫生间，但已经来不及了。他无法控制自己，撒尿在自己身上。 （2）老师：君君为什么尿在他身上？他这样憋尿可以吗？怎么能不尿在自己身上呢？ (3)幼儿根据自己的经历回答。老师总结：当你有小便的冲动时，应该立即大小便。长时间憋尿会影响健康。君君玩玩具的时候应该大小便，这样他就不会尿裤子了。第三章：中班数学活动“我能组织”教学反思 中班数学活动“我能组织”教学反思 中班数学活动“我能组织”教学反思 以“做个好孩子”为主题并不意味着它是一个“难”的数学活动，希望孩子们能够养成有序打包、整理物品并放回原来位置的好习惯。各种物体，激发孩子的学习兴趣。通过展示图片，我让孩子观察豆豆家里东西很多，也很乱，都有哪些东西，引起了孩子们的兴趣，然后通过展示各种物品的图片，让孩子们了解。然后我引导孩子们告诉孩子，豆豆家里很乱，豆豆整理不了，所以想请我们班的小能手帮忙整理一下。孩子们很感兴趣，积极地说应该怎么安排。

第二阶段，学习物品分类和设计标志。我让孩子们对物品进行分类，将相同类型的物品放入一个盒子中，并谈论这些物品的用途。孩子们很能干，把食物、用具和衣服分别装进三个盒子里。但豆豆不知道哪个盒子里装着什么？然后。我让孩子们当小设计师，在盒子上设计一个标志，让豆豆一眼就知道里面装的是什么。孩子们非常擅长。比如，如果盒子里装的是食物，他们就会想到画一些零食、一张嘴、一些穿的衣服。第三节练习“我能组织”，巩固分类。我首先和孩子们一起了解贴纸上的物品，以便他们更好地将它们放置在每个房间里。当茶壶展示出来时，孩子们都说应该把它放在厨房里。我问：贴在哪里比较合适？细心观察的孩子们立即说道：“放在煤气灶上。”然后，我让几个孩子演示一下，加深他们的印象，这样他们以后自己操作起来就更容易了。 “哇，宝贝们都太棒了，老师给大家都贴了便利贴，现在想请你们帮忙整理一下，你们愿意吗？不过，老师有一个要求，你们每次贴便利贴的时候，你必须说出它的含义。“孩子们非常愿意帮忙组织。因为我在指导和示范，所以我还请了一些小朋友上来示范操作。孩子们自己操作的时候，准确率非常高。只是几个能力较弱的孩子遇到了一点困难，几个能力较弱的孩子及时过去帮助了他们。第四个环节是检查和点评。我让孩子们根据黑板上的示例作业本检查自己的笔记本，然后和组里的孩子一起检查。孩子们都检查得很仔细。相信通过这次活动，孩子们会养成无论在家里还是在幼儿园，物品有序打包、整理，用完后放回原位的好习惯。第四章：学前教案：我要成为幼儿园电子备课纸第五章：我的幼儿园小班教案主题活动——我的幼儿园活动目标：1.愿意每天去幼儿园