1、设计思维

1.《课程标准》是指：“高中体育与健康课程高度重视培养学生的体育爱好和特长，促进

学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择

更新，特别关注学生的学习兴趣、爱好和个性发展，鼓励学生自觉、主动地开展体育锻炼。

全面发展身体素质，提高所学运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身运动打下良好的基础。

的基础. ”

2、本模块的设计以“健康第一”的指导思想，以《课程标准》的精神为理论指导依据，以学生的发展为导向

以篮球教学为主线；篮球运动讲解、分析、演示、师生互动等实践教学

模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展的轻松、快乐、协作的氛围中掌握篮球运动。

足球基本功和战术意识——让学生在课堂上真正成为学习的主人，动脑、动手动脑、合作、

通过互动来实现学习目标和身心愉悦，让学生充分享受篮球运动的魅力。

3.篮球模块选修教学的实施是高中体育课程改革的一大亮点。强调以学生发展为中心，注重

注重学生体育爱好和特长的形成，有利于提高学生的学习兴趣，培养学生的体育特长，增强学生的体育兴趣和特长。

它对于培养学生的自我价值感、培养学生终身体育的意识和能力具有重要作用。

2. 教材分析

1、《课程标准》和《学科教学指导意见》强调，九年义务教育中应开设高中体育和健康教学。

在学习体育健康知识和技能的基础上，进一步加深对体育健康原理的理解，促进体育技能的提高。

形成并提高。还明确规定高中生必须掌握一到两项球类运动技术和技巧。这个篮球模型

模块教学强调在初中体育技能学习的基础上提高篮球运动技能水平。篮球模块教学

篮球运动的发展不仅要求学生掌握篮球知识和技能，而且非常重视学生对运动知识和技能的应用。

将所掌握的知识和技能运用到体育锻炼实践和生活实践中。

二、篮球模块教学的地位和作用

(1)篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体动作，运动强度较高。因此，它可以是全面的、

有效、全面地促进体质和人体功能的全面发展，提高和保持人体活力，为人类的一切服务。

活动打下坚实的身体（物质）基础，从而提高生活质量。

(2)与其他体育运动相比，篮球活动形式多样，更具参与性和趣味性。

性、适应性、娱乐性和竞技性等，可以满足不同人群的各种需求。篮球活动的形式因人而异。

运动量可以随意调整，参与者可以在活动场上找到表达自己的方式，以满足不同水平的需要。

需要。

（3）高考的无形压力限制了人们的相互沟通和了解，而篮球却为人们提供了机会。

可以有效缓解学习压力，良好的竞争环境可以培养健康的心理适应能力和耐力，调整和保持

参与者的心理健康水平。同时，篮球作为集体项目的杰出代表，在增进交流和友谊的同时，

能更有效地培养团队合作精神、团队协作等良好体育精神，帮助参与者正确认识和处理

个人与集体、竞争与合作等关系。

（4）通过篮球练习和比赛，可以提高参与者的人格、自信心、情绪控制力、意志力、进步力。

在专注、自控、约束等方面有良好的发展，在团结拼搏、拼搏合作、文明自律、

遵守法律法规、尊重他人等良好的道德品质和集体主义精神。

3、篮球模块与初中教材相关内容的区别与联系。

篮球是学生最喜欢的运动。初中生初步了解和掌握篮球基本技术

然而，初中生的素质和能力，以及接触的时间等，学生对篮球运动仅停留在一些模糊的认识和认识。

中考足球运动的无聊练习中。高中篮球模块的教学要求强调初中运动技能学习的基础。

提高篮球运动技术水平。而篮球模块教学的开展不仅要求学生掌握篮球知识

知识和技能，更加注重学生对体育知识和技能的运用，即将所掌握的知识和技能运用到体育锻炼中

在实践中、在生活实践中。

三、学术现状分析

1、篮球是高中生最喜爱的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。通过初中篮球教学，

学生初步了解和掌握篮球基本技术。

2、高一女生正处于青春期，身心发育逐渐成熟，已经具备独立思考、判断等能力。

美，对美的追求。在体育教学中，学生能够自觉地进行自学、自我评价，获得充实自我、挑战自我的满足感。

满足和幸福。尤其是对健康有益的运动以及练习方法和方法有着浓厚的兴趣。篮球模块教学开发

既能满足学生的精神需求，又能使学生享受实践的快乐和创造的乐趣；同时，它也

它可以激发学生参与活动的热情，培养学生正确的合作意识、竞争意识和集体荣誉感，组织和

良好的自制力和勇于挑战自我、挑战困难、参与竞争的品质。

3.分析学生在学习本模块过程中可能遇到的困难和问题；

学生问题1​​：参加篮球确实让我受益匪浅。由于我的身体状况不佳，通过篮球

模块学习在不知不觉中锻炼了身体，增强了体质。不过篮球运动相对竞技性强，会不会影响

身体

问题2：我非常喜欢篮球，但是放学后我们经常没有地方玩。

4. 模块教学目标

使用具体、清晰、可操作的行为语言来描述本模块的运动参与、身体健康、运动技能和心理健康。

教学目标包括健康和社会适应五个方面。

1、体育参与：培养学生对篮球的兴趣和兴趣，积极参加篮球活动和练习；

体验篮球给学生带来的乐趣。了解篮球对身体健康、心理健康和社会适应能力的影响

价值活动。

2、运动技能：在篮球模块教学中让95%以上的学生掌握并提高自己的动作、传球、接球、投篮、抢球等

基本技术是通过组合练习来学习和练习的。让80%的学生掌握篮球的基本技术、战术和学习。

在练习和比赛过程中。

3＞身体健康：在篮球模块教学中，学生的心肺功能、敏捷性、协调性、速度和反应时间得到提高。

身体素质。

4、心理健康：通过篮球模块教学，学生的自信心、坚强意志和品质得到充分培养和提高。

5、社会适应：提高学生对篮球的兴趣，培养团队合作和竞争意识，让学生更多地了解篮球知识

通过分块教学学习和提高人际沟通技巧；正确处理竞争与合作的关系；适应并处理遭遇

处理困难和问题的能力。

五、重点和难点

本模块的教学重点和教学难点。

1、掌握运球、传球、接球、投篮、冲球等篮球基本技术，并练习其组合。

2、学生能在比赛中熟练运用基本技术和简单战术。

六、教学策略与方法

本模块教学中采用的教学模式、教学策略和教学方法。

1、教学方法：采用自主探究、小组合作、教师活动、多元评价等教学模式；并遵守篮球教学规则。

运动规律、特点及学生认知规律，从球类练习、控球游戏开始，进行基本技术动作

实践;然后开始分层教学，让好的学生自主练习，在教学比赛中合理运用技术动作，基本上

基础薄弱的学生可以在老师的指导下有步骤、有计划地练习和比赛。

2、学习实践方法：自主学习法、分层练习法、教学竞赛法、讨论法等教学方法。

(1)自主学习法：这是模块教学的主要学习和实践方法。它依靠学生自觉、自愿地实践，

贯穿整个活动。

（2）分层教学法：对不同基础的学生分开对待，让能力好的学生在比赛中合理发挥

学到的技能可以进一步加强对技术的掌握，体验比赛带来的快乐；而基本功的掌握程度并不理想。

在老师的指导、同学的帮助和自己的刻苦学习下，学生也能体验到掌握篮球的乐趣。

（3）教学竞赛法：采用各种有条件的竞赛形式，检验学生的学习状况和教学中的协作精神；

篮球比赛是学生最喜欢的形式。让学生参与教学比赛可以增强他们对篮球的热爱和体验

合作与竞争。

（4）讨论法：在模块教学中，教师引导学生主动进行探索性、研究性学习，培养学生思维。

能力。

7.高中体育与健康课程选修模块教学计划篮球

模块教学内容：篮子（5级，模块1级）

教学时间：第一学期 教学目标：高中一年级 教学学校：

（1）通过学习掌握一些基本技术和战术，体会学习和成功的乐趣，具有主动的探究意识。

（2）通过分层学习，能够熟练运用基本技术和简单战术，在课外活动中学习和参与裁判工作。

（三级）掌握科学锻炼的原则，自觉制定锻炼计划并自我监控。

目标（四）培养良好的体育精神，团结协作，共同进步。

（5）在教学比赛中检验练习成绩，表达个性，体会团队精神的重要性。

了解基本规则并正确使用技术。

课时实现目标教学内容的教学措施

1、观看NBA、CBA比赛视频，欣赏比赛片段 1、片段欣赏

2了解我国篮球运动的现状。男生掌握现场裁判的简单方法2.听指令，男生进行裁判

2.通过理论学习和现场实习掌握一项技能 3.女性现场实习记录员工作

一定的裁判技术。女孩掌握记录保存技能 4. 自主、合作和探究学习

一、学习过程评价 1、在准备活动中增加多种形式的专项准备

2、了解几种带球突破的技术练习，充分激发学生的兴趣。

3.理解中枢脚的概念，学会持球传中。男孩：掌握运动过程中向前改变方向。 2.持球后脚使用原来位置的概念。

推进突破技术，掌握急停技术。技术、持球突破技术、地面转身训练和跳起后持球训练，以增强信心

34、增强学习自信心的女生：掌握边移动边带球时中枢脚概念的理解。

5、敢于展现自己，提高竞争意识，磨练技能，在前进中改变方向。 3.突破方法，一对一练习增加动力

技术工作成效（重点*跨步突破）

4个女孩用推瓶打招呼的片段

更快掌握急停启动技术

1. 了解合理的传球技巧，复习双胸到位前传接球 1. 三角传球

2. 提高行进中的传接球技术 2. 半场三对三的传接球比赛

3.通过二人或三人旅行游戏，培养学生自我发现和解决问题的学习能力

2能力。双胸前传接球技术三、有趣的传接球练习

4. 培养学生的合作意识和创新意识 4. 让学生探索如何在不被干扰的情况下传球

偷

1. 让学生了解投篮的力学 1. 投篮技术的发力、弧线、旋转

2、掌握上篮技术，介绍上篮时机和要求。

3个选项，用单肩投篮这种学习手法比较合理。 2. 球放在篮筐左右两侧时起跳并释放。

技术。技术的选择并解释其合理性

3、敏感性和协调能力。进行中无法掌握单肩投篮3.练习多偏重弱练习，小组内互相交流

个性、创意技巧会引发问题和意见。

4.在学习中自我发现并解决问题。 4.对实践中出现的问题进行评论。

1. 学会将分散的技术结合在一起使用，将单一的篮球技术整合起来： 1. 介绍几个篮球技术整合的例子，以激发兴趣

突破后的上篮和接球后的跳步都经过了考验，激发了学生的思维。

2、培养创造力，善于发现问题，增加传中后运球上篮。 2、小组讨论，互相观察。

2 解决问题。移动中传球和接球上篮的练习 3. 重点展示小组练习的结果并让学生讨论。

3.在展现个性的同时，能够接受别人的评论并接受老师的调解。

人们的看法，学习与他人相处的沟通能力

力量。

1、学习二到三人的简单配合，激发二到三人的战术配合（以2.1为基础。老师安排二对二、三对二练习。

学生思考合理的玩法。 （例如三对二）让学生自由发挥，然后老师介绍常用的

22、学会在游戏中多动脑，不盲目，规范玩法，激发学生思考、比较理性。

冷静观察。 32、教师参与练习可以更好地调动学生的积极性

3、体验个人闪光与集体合作相得益彰的实践热情。

一个巨大的作用。

1、通过比赛检验学习成果。班内安排三人篮球，利用课堂时间，学生可以任意组合报名。

2. 提高学生对技术的掌握，并展示教师在比赛中担任裁判的能力

两个机构共同努力的力量。

促进学生对学习内容的掌握并安排考试

模块考核内容：（100分）

1、2为必考项目，3、4为选考项目（第二选择）

21、固定地点单手肩投1分钟30分

2、边跑边运球并单手过肩投篮得30分

3、带球跨步突破并获得单手过肩投篮技术评价（男）40分

边走边运、急停、急起接球、单手肩投技术复习（女）40分

4、步行时双手在胸前传球和单手过肩投篮的技术评价40分

8.高中体育与健康篮球选项小单元教学方案

小单位()

课程教学内容、方法、重点、难点教学目标

二流

1、利用多媒体设备欣赏篮球比赛，掌握一些裁判手势，了解目前我国篮球运动的水平，并听从指挥。

简单的裁判手势 做出正确的裁判手势

利用多媒体和教师演示来学习篮球裁判规则和注册记录。通过学习，你可以在比赛中担任裁判，尤其是

2规则：现场、记录保管职责，特别是让女孩学习记录保管工作

小单元二()

课程教学内容、方法、重点、难点教学目标

熟悉球练习，复习原位置的高度，以及重心的控制。通过复习，可以更好地掌握运球的急停和启动。

低位运球技术，利用推瓶技术解决女手压球问题

第一个学生在学习运球紧急停止和启动技术时注意力太集中

问题

控制球的专门练习、紧急停止和启动技术的复习、转肩以及对步法变化和重心转移的基本了解，以及

女生利用标志杆在身前进行初步变向和跨步步法控球。

2、球技，男生初步掌握带球跨步突破技巧

技术

女孩子进步和巩固前身带球技术，理解中枢脚的概念，成为熟练的带球或前身带球。

3、男生在带球跨步、带球跨步的掌握上不断进步、巩固和提高，并在学习过程中学会评价。

突破技术价格

小丹散()

课程教学内容、方法、重点、难点教学目标

复习双手在胸前传球的技巧以及传球的时机。培养学生自我发现问题、解决问题的能力。

1、纠正错误动作、传球游戏，培养学生行走时的合作意识和创新意识。了解传球的正确技巧

练习用双手在胸前传球和接球，同时过渡到慢跑。

实践

22、行进中练习两人之间的传接球，巩固半场动作的配合，提高行进中的传球技巧，能够

用于三对三传球比赛和比赛

小订单 (4)

课程教学内容、方法、重点、难点教学目标

观看射击技术分解，练习射击动作中徒手手臂的上扬，了解射击力学原理，掌握单手肩射技术。

1、练习篮下近距离单手肩投。练习射击技术，在学习中学会调整自己。

以及常见错误的纠正练习

现场复习单手过肩投篮、中距离交叉接球，巩固交叉接球的第一步技术，让学生了解如何做。

2远距离投篮练习，初步掌握前投投篮时机和篮下时机

单手肩射技术

进一步巩固和提高步行时单手肩射的命中率，使大多数学生都能完成这一动作。

3. 良好的射击技巧，能够快速奔跑

运球时执行此技术

小订单 (5)

课程教学内容、方法、重点、难点教学目标

复习持球突破技术和单手肩投技术，以及动作的连贯性。学会组合和运用分散的技巧来展现个性。

1T一对一持球突破

组合练习，然后进行单手过肩射击

温习移动时双手传接球的技巧，两人移动时同上学习。结合并运用分散的技巧来激发学生的思维。

2 次传球并用一只手越过肩膀接球

射击组合练习

小丹柳()

课程教学内容、方法、重点、难点教学目标

课前通过5分钟的视频欣赏回顾基本功，并运用到实战中，启发学生思考合理的打法，并基本掌握。

1技术，学习二对一和二对一的战术配合

技术合作

通过课前欣赏5分钟视频复习基本功，并运用到实战中，体验个人闪光和集体配合的巨大威力。

2个技能，学习三对二的巨大功效，基本掌握三对二的战术配合

战术协调

9. 模块教案

篮球模块（一）第一课案

教学内容：欣赏篮球比赛视频、学习简单的裁判手势

教学目标：①让学生通过视频学会如何欣赏比赛，了解我国篮球运动的现状；

② 听从老师的指挥，做出正确的裁判手势；

③ 通过学习培养学生积极思考和模仿能力

教学重点：掌握常用裁判手势

教学难点：场上裁判动作及职责划分

教学流程：

1. 导入部分

教师语言导入：“学生喜欢看篮球比赛吗？” “你看过NBA和CBA的电视直播吗？”

进入本课主题①一一欣赏篮球比赛

2.扩展部分

1. 回放记录

2. 老师引导学生享受篮球比赛

3、欣赏过程中及时解答学生的问题

4、当播放到某个环节时，暂停录制——老师问学生：“这是什么犯规动作？” - 学生们

答案：“……”——老师做出裁判手势——学生口头回答

5、互动练习：老师提出问题，学生做手势，老师做手势，学生回答

6、教师播放现场裁判跑动、换位的录音并讲解，让学生初步掌握现场裁判的职责。

3. 结尾部分

一、总结

2、安排课外作业：

查看篮球裁判规则的信息，并在下次理论课时检查学生课外作业的完成情况。

3.再见老师和同学

篮球模块（一）第二教案

教学内容：篮球裁判规则与规定——记分员职责及记录方法

教学目标：

1.通过本课程的学习，学生将初步了解裁判手势和裁判宣布的流程；

2.让学生了解记录表并学习如何登记；

3、通过教学让学生认识到记录员工作对篮球比赛的重要性。

教学重点：学会在录音时读懂裁判手势和特定符号

教学难点：正确填写比赛记录表

教学步骤：

1. 导入部分

一场篮球比赛中，场上通常有多少名裁判？计分台上还有谁担任评委？拿出记录表让学生理解并引导课程

主题 - 记录保管员的职责。

2.扩展部分

1、简要介绍常见的违例和犯规，理解和掌握裁判手势；学会区分违规行为和犯规停止手势

（1）犯规：非法用手、阻挡、肘部过度摆动、拉人、推人、带球击人、球队控制犯规、双方犯规

规则、技术犯规、违反体育道德的犯规等

（2）重点介绍几种场上裁判手势，如：得分、数量、犯规性质等。

教学方式：教师讲解、图文并茂，学生看学习计划、思考、互动提问，强调违规行为

无需在记录表上登记。

2. 现场裁判报告犯规并记入记分台的程序（3步）

第一步，一一公布犯规球员的人数；第二步，一一宣布犯规类型；第三步是宣布处罚：所判的处罚。

球数或比赛方向

教学方式：老师边演示边讲解

3.记录保管员的职责

(1)记录两队的累计积分；记录投篮命中数和罚球数； (2) 登记首发球员及所有替补球队

员工的姓名和号码。 （三）记录球员个人犯规和技术犯规次数； (4)记录各教练员的技术犯规次数

犯规； (5)记录各队请求暂停的次数以及全队累计犯规次数。

4、记录保管人履行职责的程序：

(1) 至少在比赛开始前20分钟准备好记分表。

(2) 记录表中应填写以下相关内容： ① 在记录表顶部的空白处填写两队名称和赛程表

前者为A队，后者为B队。 ②填写比赛名称、比赛号码、比赛日期、时间、地点；

裁判员和助理裁判员的姓名。 ③填写两队队员姓名。 “A”队登记在上半区； “B”队注册于

下半部分。第一栏记分员应填写队员身份证号码，第二栏记分员应填写队员姓名； ④ 各队

在表格的底部，记录员会填写球队教练和助理教练的姓名。 ⑤比赛开始前至少10分钟，

要求教练确认球员名单，并注明比赛开始时上场的5名球员； ⑥选手场上的选手人数

在它旁边画一个小“X”，并在里面放一个圆圈。

（3）暂停登记：在本队暂停登记处登记一个大“X”。每半场或加时赛结束时

，用两条平行线划掉未使用的暂停空间。

(4) 犯规记录符号：“P”表示球员犯规； “U”表示球员犯规，违反体育道德； “D”

表示犯规取消比赛资格； “T”表示技术犯规。

（5）如何登记全队犯规次数：记录表中有两行“全队犯规”方格。

网格有 4 行，每行有 4 个方格，上面写有数字 1 到 4，每行用于每个部分。当某个团队的成员

当发生犯规时，记分员必须按顺序划掉从 1 到 4 的方格，并在方格内画一个大“X”。

（6）如何记录两队的累计积分：（黑板、图表）

（2）请个别老师担任裁判，给出一些常见或典型的例子，让学生现场练习录音；

最后，老师对学生的实习成绩进行校对并进行评价。

3. 结尾部分

（一）本课小结，师生共同评价本课教学效果

（2）讲述做记录员的秘诀：经常查看记分牌，查看场上比分；

记下队伍这边的服装颜色，方便自己录音；如果不确定是哪队犯规，请先标出任一队对应的球队。

在玩家号码旁边做一个小标记；您必须等待裁判在得分手的桌子前到达宣布，然后再吹口哨并提出一个标志以表示超时或替代。

（3）分配额外的作业：在业余时间，您可以在互联网上浏览，查看有关篮球裁判规则和法律的书籍，并积极练习

并担任学校举行的篮球联盟的唱片警官的工作。

预期的效果：学生对他们正在学习的教学内容感兴趣，但是由于他们倾听更多的老师，因此一开始学生可能会更加困惑。

有点保留，但会迅速融入课堂教学。

教学反思：本书使用多种教学辅助工具，例如多媒体，图片，视频和物理对象，使学生能够更快地掌握本书的内容；通过

现场模拟实习激活了学生的心，使课堂氛围保持活跃，为学生的积极探索精神提供了完整的作用。教师与学生之间的互动不仅使

教室充满活力。更令人满意的是，学生学习的结果非常明显，而且学生仍然没有完成。但是成功的背后也有

我们有缺点：时间不是很好，工作的终结也急于；当班上的学生在进行模拟练习时，老师的巡逻

反馈指导不是很好。

篮球模块一（）第三时间计划

内容1。紧急停止并在运球时开始2。质量训练：耐力运行

教学1。体育参与目标：积极，积极，快乐地参加各种活动

目标2。运动技能目标：使学生能够清楚地了解突然停止的基本要素，并在运球时开始。大多数学生可以掌握基础知识。

技术;并正确地掌握了呼吸方法和在耐力跑步过程中的合理分配。

3。心理健康和社会适应目标：使学生能够在实践中体验成功和幸福，增强个人自信并通过教学积极发展

学生的创新意识和合作精神；培养他们勇敢，顽强，勤奋和出色的品质。

计划教学内容，教师活动，学生活动，组织要求和教学目的

的

体育课程例行11体育委员会成员共同组成一个团队xxxxxx

转到指定的聚会场所1，询问老师xxxxxx

1good△

向学生打个招呼1个赛场，充满活力

准备111聆听口哨练习

慢跑公告的内容第1课：模仿教师的动作

划分和执行紧急停止并模仿老师11练习

5。教师与学生进行运动和小组练习

从30岁开始练习仔细聆听并积极练习

11每个人都得到球

哨子司令部，学生1与老师的练习

熟悉球并进行各种练习1答案：好！

111运球时，举起

紧急停止和滑动腰部和臀部1

制作图8并圈出球，让学生模仿头部，看老师的手

用1个手指计数，并始终注意运球的高度

1。运球速度不应该太慢

球练习老师领导1

11 Quick直线运输1

踩抓球老师问：增加球轻推饮料

难以练习吗？ 1关注提示并立即装满瓶子

11纠正您的动作1

在当场的高度，提示：根据老师的指示，在标记杆周围的指示下运球高和低

低过渡训练的低过渡训练，无需练习，请仔细聆听外部通行证

t*搬动时运球，迅速滴头滴头1。首先独自练习

停下来快速开始（2230），然后两个人互相帮助并互相评估，1

1要一起取得进步，首先停止球，

1。主动参加练习，然后在直线旅行时打招呼

学会踢足球并愿意接受教师指导

基本的运球快速启动，快速启动练习吹口哨命令学生1使用大脑，

在球场上运球，突然停车和紧急演习，以克服运动中的困难点

从这一点开始，在通过饮料瓶时做11

触摸瓶盖练习会提示您在紧急停止期间积极回答问题

第1部分心脏控制1学生演示和评论

两个人见面时停止1

老师的演示和解释分开球和贡献的做法1。仔细听和跑步

动作必需品，突出了困难和困难的路线

34分1在音乐伴奏中

301练习

旅游指导，及时表现1强

鼓舞人心的自信

11勇敢的对角线快速跑步，边线

组织学生练习团队的慢跑

以多种方式练习1练习原位

1种吸烟方法

语言激励学生1积极创建图片

练习并在适当的时间提出问题，以学习如何运行

学生：停止球的要点

2。耐力运行（12，）

11点呼吸

对角线运行1听音乐

放松

结

舒清除了分心的思想，坐在地上

实践

观点

511

定时运行的实践方法的说明

语言激励学生

1个积极的练习动机

调整呼吸，学生蜂拥而至

11

瑜伽“空的两个团队练习”

中间意识”运行放松方法解释呼吸方法提示

老师摘要，回收设备和学生全面发挥自己的想象力，

创建图形运行和赞美学习

出生

语言提示学生调整