作为一名无私的老师，通常要求您编写课程计划，这是一般的组织计划和教学活动计划。那么什么是出色的课程计划？以下是编辑编辑的幼儿园高级课程“杜鹃”的音乐课程计划。欢迎每个人分享。

幼儿园高级音乐课程计划“杜鹃” 1

1。教学分析

（i）教学内容分析

杜鹃是农村地区的常见鸟。孩子们的注意力通常会吸引其独特的声音。由于孩子们对杜鹃的兴趣及其对音乐的热爱，我们选择了“杜鹃”的音乐游戏活动。整个音乐具有开朗而活泼的旋律，主要是4/4节奏，节奏是明亮的。这些选择特别适合玩节奏游戏，使孩子们能够感受到节奏和节奏。根据熟悉音乐的节奏，请使用多媒体技术来创建节奏模式和动作，将它们连接起来，并体验音乐节奏的音乐节奏游戏的乐趣。

（ii）教学对象的分析

刚进入高级班的孩子们很活跃和有趣，并且有丰富的经历。他们在游戏中有自己的观点和想法。音乐游戏促进了儿童合作意识和能力的发展，提高了他们的想象力和思维能力，从而设计了节奏音乐游戏。使用生动的情况，多媒体课程和iPad软件功能，以允许儿童独立学习，自发行动并自由表达自己。支持各个方面的儿童学习，收到有关活动的即时反馈，并提高课堂效率。

（iii）教学环境分析

该活动得到了现代教育技术的支持，例如无线LAN，同一屏幕镜像功能（XIWO屏幕传输软件，AirPlay屏幕镜像，视频记录操作系统），平板电脑，一合一计算机和第五代操作系统。它利用其直观，互动和高度运行的特征，充分利用其在教学活动中的支持和整合作用，使教学过程更加生动，生动和有趣，并且孩子可以在操作过程中有效地实现人类计算机的互动。儿童与机器之间的相互作用提高了儿童的观察和表现能力，增强了活动的有效性和乐趣，并反映了独立和合作的学习方法。

2。教学目标

1。在聆听和演奏过程中掌握4/4节奏类型，并展示音乐的愉悦节奏和旋律。

2。听音乐以播放节奏，根据现有经验创建新的节奏分数，然后连接新的节奏动作。

3。了解游戏的规则，能够收集和释放，积极表达自己，体验节奏游戏的乐趣，并感受到节奏类型的多样性和乐趣。

3.教学重要性和困难

要点：掌握4/4节奏类型，并使用各种节拍动作表达开朗的节奏和旋律。

难度：跟随音乐击败节奏，熟悉节奏和旋律，创建新的节奏分数并连接新的节奏运动。

4。教学准备

一组教师演示课程，无线LAN，XIWO屏幕传输软件，AirPlay功能，类优化主，视频记录操作系统，几个Apple平板电脑和电子全合一的机器。

V.教学过程

1。导入介绍主题的视频导入。

老师：孩子，听这是谁的声音？看看是谁？ （播放视频，为孩子们讨论。）

老师：这是杜鹃。当您在夏天种植时，您经常听到杜鹃和杜鹃。

[媒体应用程序：使用电子白板图像功能呈现杜鹃视频]

[设计意图：使用电子白板的动态图像功能动员儿童的好奇心，唤起记忆并参与其中。 】

2。熟悉旋律并掌握节奏。

1。杜鹃邀请参加森林党，并教杜鹃进行节奏。

老师：森林党已经开始。杜鹃邀请老师陈参加。请看看。

（整整1次播放音乐，老师两次拍手，膝盖两次）

老师：如何打败节拍？ （将您的手束缚，膝盖）

2。显示动作图，孩子们遵循节奏。

老师：杜鹃邀请我参加聚会，但我自己太无聊了。你想来玩得开心吗？ （思考）

老师：查看此音乐地图并遵循地图进行动作。

老师：您从地图中找到了什么？ （第一个和第二条的移动相同，一个酒吧中的4个节拍）

[媒体应用：使用电子白板图片移动功能介绍性能方法]

[设计意图：Piaget的思维发展理论指出，孩子们主要关注特定的图像思维。使用电子白板移动功能一一显示图片，以帮助孩子记录其表现运动。在熟悉三遍歌曲之后，显示地图，了解四四个节拍，比较地图和音乐，准确键入节拍，并为后续活动做准备]

3。了解地图并更改地图。

1。显示柳树叶和杜鹃图，并设置节奏。

老师：参加杜鹃党时，我们需要使用杜鹃图，我们将一起做。

（播放音乐和拍手）

老师：杜鹃做了什么行动？ （拍）

老师：是的，只有拍手，他们不能做其他动作。我们的孩子需要帮助才能教他们进行不同的运动。

老师：您可以采取什么行动？ （在做时说话）

[媒体应用：使用电子白板来呈现音乐地图]

[设计意图：使用多合一的课堂符号和图片同时呈现，根据4/4节奏的节奏来安排它们，指导孩子表达他们的理解并了解与子部分有关的知识，节拍数和空镜头。 】

2。显示空图并创建节奏模式。

老师：让我们把它放在地图上并做。 （做一次）

（大师们更改为DO，地图，动作/鸟类，叶子，鸟类，叶子）

老师：想想您还能如何改变吗？ （学校说话者的变化）

老师：让我们做。

老师：您还能如何改变？ （幼儿变成孩子）

[媒体应用：使用电子白板图片运动功能改变节拍形式]

[设计意图：更改4个节拍的性能方法，以便孩子们可以根据更改进行运动，并巩固他们对4/4节拍的理解。 】

4。小组改变节奏并创建动作。

1。显示音乐地图框架并分组创建孩子。

老师：要求两个人设计一组图纸并创建节拍动作。

老师：设计地图，编辑动作，执行此操作，然后显示。

老师：让我们首先看一下每套设计的地图。

3。将倒计时显示为10分钟，并在指定的时间内完成。

老师：在时间为零之前，我会给您10分钟以完成任务。可以吗？ （能）

老师：好的，快点，倒计时将开始！

[媒体应用程序：使用电子白板作业共享，屏幕传输功能，倒计时模式，观察创建和编辑以及通过类优化的主软件奖励儿童的表现]

[设计意图：让孩子独立选择创意安排部分，使用iPad设计地图并体验技术的便利性。在编辑动作时听音乐，自由操作和调整。要求儿童在指定时间内完成任务，澄清目的并提高效率。 】

2。欣赏每组创意动作，并在孩子们中讲述和表演。

老师：查看每个小组创建的地图，谁能告诉我并这样做？

老师：尝试音乐。 （播放每片音乐，孩子们演奏节奏）

老师的评论：与地图进行比较时，您可以使用我们刚刚想到的动作。

[媒体应用：多合一的镜像功能，立即展示和记录儿童的表演。 】

[设计意图：为了改善儿童对节奏的控制和运动的协调，让他们按照镜像成像执行动作，及时发现问题，自己进行调整，并发表教师和儿童的互动评论，并不断提升。 】

5。扩展活动并继续情绪

1。奖励孩子们，一起去森林党。

老师：你们都很棒。老师奖励您，他们都和我一起参加表演。

2。邀请更多的朋友参加音乐会，并教每个人他们学到的知识。

老师：您的好朋友今天还没来，对吗？让我们教她我们学到的技能，并一起带他们参加音乐会！

[媒体应用程序：使用电子白板的动画功能来展示音乐会的生动场景。 】

[设计意图：最后，为了吸引孩子们参与表演的愿望，满足他们的好奇心，演奏活泼的独奏场景，引起人们对参与的兴趣，鼓励孩子们大胆地表现，将学习的技能扩展到游戏活动并与之合作朋友交流和分享。 】

6。教学反思

1。老师的领导

将杜鹃作为主角，逐出森林聚会，并引入了节奏游戏“杜鹃”，使孩子们可以欣赏老师的节奏，并感知音乐的节奏和节奏。请让孩子们一起做运动，以感受音乐节奏的乐趣，并动员参与的热情。然后，提出了带有各种动作的节奏分数，以指导孩子们学习阅读地图以进行动作，更改动作，掌握节奏，并发现酒吧中有四个节拍。经过三次的节奏练习后，我意识到每个条的排列都相同，并且动作相同。每张图片代表采取行动。根据熟练的节奏运动，我带孩子们以游戏的语气看杜鹃图，这导致了单一杜鹃运动的问题，并鼓励孩子们安排新的地图和动作，这是由教师的编辑完成的。 doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor- doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-医生doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor-doctor在童年时期做儿童会触发地图的创建，尝试控制白板，并最初带来便利的便利性通过信息技术。

2。儿童领导

根据掌握节奏和动作，让孩子们控制一组控制面板的平板电脑，协商并安排音乐节奏和动作，并要求在10分钟内完成以提高儿童的任务意识和效率。在自由创建过程中，孩子有独特的想法，但是当他们看地图并进行动作时，例如：动作无法跟上，做到这一点的时间以及两个不同的节奏的设计无法跟上打。在途中，我帮助孩子们看了图片，并与他们一起做动作，直到他们跟上音乐的节奏。

3。显示评估

由于该域一次一次限制了仅四个平板电脑界面的数量，因此还邀请儿童展示自己设计的节奏运动，并且还发现了运动和节奏问题，这些运动和节奏问题在教师评估和儿童评估中得到了改善。加深对地图的理解，并知道柳叶的形状是形状的，鸟儿用身体来击败节拍，但是一些年幼的孩子在创作过程中有不同的想法。在此过程中，基于掌握四个或四个节奏的节奏的目标，允许孩子们拥有自己的想法和表情。

4。活动不足

该课程教授高年级上学期的孩子，并且从未在早期阶段玩节奏游戏。我了解地图，但我不知道每次节拍和移动地图，因此孩子们的自我编写的动作和节奏与无法对应。在活动之前，儿童没有操作片剂，例如：拖动和屏幕投影技术。如果孩子有操作经验，活动将顺利进行。孩子们可以自己投射屏幕并掌握操作技术。

在玩节奏游戏时，我希望孩子模仿他以前做过的动作或创造更多动作。但是，由于缺乏经验，动作很简单，创作的节奏很复杂。如果两个不同的节拍和四个小节不同，则无法完成。 ，非常不可思议。因此，此事件仅要求创建一种类型的构图，两个部分具有相同的节奏，可以表达音乐的节奏。

由于多合一触摸屏的左侧被打破了并且很难触摸，因此只能与鼠标一起使用。配置太低，口吃略微。多合一版本不是来自Xiwo，并且某些软件不兼容。局部网络限制只能容纳四个平板电脑，同时进行项目屏幕。屏幕稍高，因此孩子无法达到前部操作。

幼儿园高级班级音乐课程计划“杜鹃” 2

教学目标：

1。听听歌曲“杜鹃歌”，了解四分之一点的休息和两点笔记，并记住第一段的歌词。

2。使用生动有趣的故事情境方法来学习知识并参与性能以增强记忆。

3。通过表演，学生可以培养他们爱春天，爱生活以及爱小燕子和杜鹃的情绪。同时，让学生知道，当所有生物和生物都是自然界时，生活就会更美好。

教学点：

用柔和的声音演唱“杜鹃”可以创建表达动作的歌曲。教辅助：钢琴，歌曲电影，彩色笔，动物头饰。

教学法：

听唱歌，故事，创作，表演和活动。教学过程：

1。听“杜鹃唱歌”，了解四点休息和两点笔记，并记住第一段的歌词。

2。“小燕子”提示的表现：歌曲中有什么内容？您想对xiaoyanzi说些什么？您想和它交朋友吗？那你该怎么办？

1。听歌曲“ Little Swallow”，为此创作免费的编舞和舞蹈。您也可以与您的Deskmate合作，也可以选择一个舞蹈伙伴来完成它。

2。用钢琴的声音自由表演。

3。表演“杜鹃唱歌”

1。老师在讲故事的同时在黑板上绘画。将学生带入春天，进入大自然，进入热情的生活。

2。站在学生模仿“杜鹃”的电话或移动。在这样做的同时，跟随老师记住歌词并体验歌词。

3。唱老师的歌。让学生静静地表演。看看谁可以最好地表演老师的歌。

4。聆听钢琴，体验四分钟的休息和两分钟的音符长度，用音乐拍打手和腿，感受这首歌的节奏，您可以用钢琴自由唱歌。

5。请互相合作并讨论歌曲中的演唱是什么？你怎么理解。

6。听，唱歌和学习歌曲。请注意以下事实：旋律确实是起伏的事实，并让学生在学习时分组开始。听第一首歌，向左走，听第二首歌，然后向右走。第三段是相反的。让学生通过完整的体验来记住这首歌的旋律。

7.音乐会歌曲，记住歌曲的第一个歌词，并激发学生演唱第二个歌词，然后我们唱第三首歌词。

8。使用彩色笔来标记其余标志和长音调，看看谁最准确。

4。摘要：在这堂课中，我们来到了春天和田野，这样可爱的小鸟可以更漂亮地打扮春天。更美好地打扮你的生活。

幼儿园高级班级音乐课程计划“杜鹃” 3

活动目标：

1。知道杜鹃的形状和声音

2。感觉音乐节奏的速度，学会找到节奏并害怕敲打物品，并锻炼您的手眼协调能力。

3。感受音乐带来的喜悦，并知道如何照顾小动物。

活动准备；

音乐“杜鹃”，杜鹃视频，板块

活动过程；

（1）活动导入

介绍了老师的对话，以吸引孩子们的兴趣。

老师：今天，老师将一个好朋友带给了孩子们。让我们看看它是谁！

（2）播放杜鹃视频，老师问了一个问题。

观看视频后，孩子们，您知道视频中出现的鸟的名字是什么？怎么称呼？

（3）ORFF音乐杜鹃

老师：听到这种“杜鹃”音乐的好音乐后，您有什么感觉和想法？

（4）玩音乐游戏

介绍游戏玩法，老师展示了这一点。

幼儿园高级音乐课程计划“杜鹃” 4

设计意图：

“杜鹃”是4/4弹音乐。它的旋律轻巧而充满活力，使人们的心情充满乐趣，并可以充分激发学生对节奏的兴趣。在活动设计过程中，学生不仅需要遵循音乐的准确节奏，而且还鼓励他们创造并感受到游戏中音乐的无限魅力。

教学目标：

1。欣赏4/4击败音乐并了解4/4节奏节奏；

2。完全掌握了四分之一笔记，第八笔笔记和空的节奏；

3。让学生体验与他人创建工艺品的乐趣。

上课前准备：

音乐“杜鹃”有4个一次性餐盘和五颜六色的球，也可以用生活中的常见物品代替：水果等。

游戏设计：

1。放置4个空盘子，对应于4/4的节拍；

2。遵循从左到右的音乐节奏。一个小的红球代表一个高五个，一个小的绿色球代表桌子上的一巴掌。当遇到两个球时，相应的行为会加倍。放置没有彩色球的空盘子。然后不要射击；

16个小节的节奏设计如下：

在熟悉了几种基本的节奏模式之后，添加空节，四分之一笔记和第八笔记的教学，以指导从已知到未知的学生。

这种训练可以继续扩展到合唱，从易于到困难。掌握了节奏之后，您可以升级挑战，添加更多节奏元素并更改新技巧！

除了节奏教学外，您还可以在“杜鹃”中添加势头教学：

遵循拍手的节奏，拍打桌子，拍打腿，旋转的手指，

老师和学生完成了不同的运动，建立了多声音零件的概念，并完成了多功能零件练习或大炮练习。

Orff教学方法的本质将音乐知识融入游戏中并使用身体来感知音乐。从游戏开始，培养学生对音乐的兴趣，从体感开始，并引起儿童的节奏感。奥尔夫（Orff）的教学方法在世界范围内变得越来越流行的原因是其多元化的教学方法鼓励儿童的创造力并将游戏互动整合到音乐教学中。

但是，在此阶段，在中国实施ORFF教学方法的过程中仍然存在一些问题：

1。认知不足

大多数人对Orff的教学方法的理解不够或单方面，这在很大程度上限制了Orff的教育工作的发展；

2。教师不足

因为ORFF音乐教学具有一定的全面而即兴的特征，例如尚未接受系统培训的教师，教学过程中仍然存在某些困难。教师不足一直是Orff教学方法难度的重要因素。

为了解决上述问题并促进中国ORFF教学方法的普及和应用，音乐教育艺术网络赞助的第四个ORFF教学方法将于8月12日至20xX在上海举行。 。这项培训特别邀请了两支专家团队，他们从德国音乐教育专业的专业返回，并且在教师培训方面拥有多年的经验。目的是通过为期四天的精致和系统的ORFF课程来解决音乐启蒙课程的教学问题。学校音乐老师的新课程标准的改革，关于表演的学生报告的多样性，使每个人都融入了Orff音乐，并感受到了Orff音乐的魅力。

幼儿园高级音乐课程计划“杜鹃” 5

活动名称：

唱“杜鹃”

活动时间：

20xx 3月31日上午9:40

教学目标：

1。情感目标：在歌曲的艺术概念的影响下，体验爱杜鹃（杜鹃）的美丽情感。

2。态度和目标：

能够学会认真唱歌。

3。知识目标：

能够理解歌词的内容，并感受到歌曲旋律的开朗特征。

4。能力目标：

可以用情感和打击乐唱歌。

教学重点：

能够理解歌词的内容，聆听歌曲并感受到歌曲的开朗旋律。教学困难：能够以情感和伴奏唱歌。

教学准备：

1。杜鹃，鲜花，草和柳树的图片课程，歌曲，视频和音乐。

2。沙锤，音板，手鼓，三角铁

教学过程：

1。开始部分

1。在展示图片时，老师说：“草是绿色的，花朵盛开，柳树发芽。哦，事实证明春天来了。当我走在草地上时，我突然听到了' gurgling'，谁在打电话？

老师：孩子们听非常准确地听。杜鹃的哭声告诉人们春天到了，它的哭声给人们带来了欢乐。因此，人们将其名称用作一首好歌“杜鹃”。让我们今天学习。

2。基本零件

1。听音乐的旋律，并感受到歌曲的情感。 （快乐）听音乐时拍打双手

2。听音乐以了解歌词的内容

A.老师问：您听到了什么？谁会告诉我？

B.老师将根据图片对歌词进行全面的解释，并进一步感受到歌曲的旋律。通过提出问题来帮助孩子们理解歌曲的内容。春天在这里，又有什么绿色？什么是芬芳和香？谁穿绿色长袍？谁在打电话？

答：春天在这里，草是绿色的，花很香。柳树穿着绿色的长袍，杜鹃在鸣叫。孩子们回答了很棒，让我们再次巩固歌词！

4.孩子们在跟随音乐后学习背诵歌词。

5。孩子们用“ la”轻轻哼着歌曲。 （在唱歌之前，请使用它进行声乐练习）

6。老师使用图片教孩子们唱歌。 （还可以帮助孩子们记住歌词）

7。请再次用音乐旋律唱歌（摇头）

8。要求孩子们唱歌并进行动作。第一次拍拍手；第二次鼓掌双腿；第三次转动手腕

9。请与伴奏一起唱歌。请以最好的唱片来加入我们的合唱。

3。结束部分

1。使用乐器伴随歌曲。

合唱团，乐器团队

2。课堂摘要：

学生们，今天我们学习了歌曲“杜鹃”，并感受到了杜鹃的奇妙声音，同时也感到了春天的温暖和美丽。让我们以我们精彩的歌声告别杜鹃。听音乐，唱歌，然后走出教室。

幼儿园高级班级音乐课程计划“杜鹃” 6

1。活动目标

1。认知目标：让年幼的孩子理解杜鹃的形象，语音特征及其与春天的关系。

2。技能目标：

学习并理解歌曲“杜鹃歌”的第一段的歌词，并熟悉四分之一 - 及其两点笔记的概念。

听音乐节奏，您可以在4/4节奏类型中找到一种节奏感并执行简单的打击乐器伴奏。

通过听音乐，观看视频等，模仿杜鹃的电话，并锻炼节奏和手眼协调能力。

3。情感目标：

培养儿童对音乐的热爱，并享受音乐游戏带来的乐趣。

通过表演活动，孩子们受到启发，热爱自然和生活，并教育他们照顾动物。

2。活动准备

音乐资源：“杜鹃”歌音频，杜鹃的chiring视频。

教材：涂有春季风景，活动道具的图片（例如可以移动的儿童图片和杜鹃的图片），打击乐器（例如板）。

图表：用于帮助幼儿学习和理解歌词和节奏。

iii。活动过程

1。导入：播放杜鹃的哭声，介绍主题，并使用图片讲述故事来介绍杜鹃的特征和生活习惯。

2。赞赏会议：播放歌曲“杜鹃歌”，以指导孩子们感知整个歌曲的旋律和节奏，并通过动作模仿或图片描述来表达他们对音乐的理解。

3.教学链接：使用地图教授歌曲，专注于分析四分之一点休息的使用和歌曲中的两点笔记，并通过游戏化的教学方法帮助孩子们记住歌词和节奏。

4。互动链接：组织儿童玩音乐游戏，例如遵循音乐的节奏，模拟杜鹃飞行等的动作，以增强儿童的参与和动手的能力。

5.表演会议：安排孩子们集体表演或小组表演以展示他们所学的知识，并增强孩子的自信和团队合作能力。

4。活动扩展

组织幼儿创作与杜鹃有关的艺术作品，例如绘画，手工制作等。

结合实际的生活，进行户外观察活动，聆听真正的杜鹃花，并加强儿童与自然之间的联系。

5。教学反思

活动结束后，教师应反思整个教学过程，包括幼儿的参与程度，学习效果，课堂氛围等，以优化和改善随后的教学活动。

幼儿园高级音乐课程计划“杜鹃” 7

1。活动目标：

1。知识和技能目标：

（1）指导幼儿了解杜鹃的特征和生活习惯，并感受到歌曲“杜鹃”的旋律和节奏。

（2）通过学习歌曲，幼儿可以准确地唱歌，掌握基本节奏图案，并以自然而美丽的声音唱歌。

2。过程和方法目标：

（1）通过聆听，模仿，游戏和其他形式，可以刺激儿童对音乐活动感兴趣并提高他们的音乐感知能力。

（2）鼓励孩子们尝试使用身体运动，乐器伴奏等来表达歌曲内容，以增强音乐表达和创造力。

3。情感态度价值目标：

（1）培养孩子的自然和照顾动物的情绪，并了解人与自然之间和谐共存的重要性。

（2）通过集体合作表演，增强了儿童对团队合作和自我表达信心的认识。

2。活动准备：

1。材料准备：

（1）歌曲“杜鹃”的音频和伴奏音乐；

（2）杜鹃图片和视频材料；

（3）打击乐器（例如手鼓，铃铛等），杜鹃头饰或手指木偶；

（4）画辅助材料，例如KT板，瓷砖和笔记，分数为五线。

2。环境准备：创建与“杜鹃”主题有关的音乐环境，例如挂杜鹃的装饰和放置相关图画书。

3。活动过程：

【进口会话】（5分钟）

1。老师播放杜鹃歌的音频，引导孩子们猜测动物的声音，并引起孩子们对活动主题的兴趣。

2。显示杜鹃图片和视频，介绍杜鹃的外观特征，杜鹃的生活习惯以及“杜鹃和杜鹃”的含义，以便幼儿可以对杜鹃有初步的了解。

【感知和经验部分】（10分钟）

1。播放歌曲“杜鹃”，以指导孩子们安静地聆听并感受到歌曲的旋律和节奏。

2。引导孩子通过提出问题来讨论歌曲的内容：“杜鹃在歌曲中做什么？它的心情是什么？”鼓励孩子们用文字，表情或行动表达自己的感受。

[学会唱歌]（15分钟）

1。老师用句子教唱歌，并在唱歌时做出相应的手势，以帮助孩子们理解和记住歌词。

2。使用“与我一起唱歌”，“成体唱歌”的形式，“为男人和女人唱歌二重奏”来指导儿童反复练习，直到他们熟练地掌握歌曲为止。

3.使用KT板和瓷砖笔记和五行音符简要介绍歌曲中的基本节奏模式，例如四分之一音符，第八笔记等，以便孩子们可以感觉到实际唱歌的节奏变化。

【表演和创造】（10分钟）

1。鼓励孩子们自由创建与歌曲内容有关的身体运动，例如模仿杜鹃，觅食，唱歌等，并与音乐一起表演。

2。提供打击乐器，允许孩子们尝试伴随歌曲，指定与不同乐器相对应的歌曲的特定部分，例如鼓声的“杜鹃”声，铃铛模仿了酥脆的鸟类歌曲，等等。

3.进行“杜鹃音乐会”，一个小组唱歌，一个小组伴奏，一个小组表演舞蹈，轮流体验集体合作的乐趣。

【结束会议】（5分钟）

1。邀请孩子们分享他们对参加这一事件的感觉，强调保护鸟类和充满爱心的重要性。

2. The teacher summarizes and plays the song "Cuckoo" again, and the children dance or hum freely with the music, and end the activity happily.

4. Activities extension:

1. Set up "Cuckoo Handmade Angles" in regional activities, provide colorful paper, feathers, scissors and other materials, and encourage young children to make cuckoo handmade artworks.

2. Guide children to observe and record the birds around them in daily life, and further deepen their understanding and love for birds.

3. Home and home co-education: It is recommended that parents take their children to the park or in the suburbs to observe real cuckoos on weekends, or watch popular science videos about cuckoos together at home to consolidate the knowledge they have learned.